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《2021最好的玩的娛樂城》【你身邊的兩會】下班後還要完成學校任務?代表委員支招如何破解傢校“作業矛盾”

  必出金娛樂城北京3月7日消息(記者馮爍 郭翔宇)據中央廣播電視總臺中國之聲《新聞晚高峰》報道,隨著各種社交軟件的普及,傢長和老師之間的溝通更便捷瞭,但也出現瞭新的問題。不少老師不僅每天會在群裡為學生佈置各種課後作業,同時也會要求傢長檢查批改,這讓每天下班後還要完成學校任務的傢長身心俱疲。

  2月末,教育部明確“不得給傢長佈置或變相佈置作業,不得要求傢長檢查和批改作業”讓相關話題再度引領一波網絡熱搜。由作業引起的矛盾究竟根源在哪?傢校“作業矛盾”到底該怎麼破解?2021年全國兩會代表委員對此有什麼建議?

  這幾年,在一些學校老師的要求下,傢長成為校外輔導員、作業批改員和監督員,明明是孩子的作業仿佛變成瞭傢長的作業,這不僅讓傢長變得更加焦慮,也不利於培養學生的自主學習習慣和自主管理能力。隨著教育部明確“不得給傢長佈置或變相佈置作業,不得要求傢長檢查和批改作業”,這“兩個不得”再次把“作業矛盾”推上風口浪尖。

  全國人大代表吳明蘭認為,產生“作業矛盾”的根源來自很多方面。吳明蘭說:“第一是應試教育分數至上的影響,這是主要的矛盾。第二是老師對教育的本質和規律把握的不是很準。第三是部分學校教師對作業的基本要求缺乏管理和研究。”

  全國政協委員張玉清表示,批改作業是教師的工作任務,不應將職責轉嫁給傢長,“學校應根據學校教育教學規律,來培養孩子的德智體美勞全面發展,這是主體責任,也是一名合格老師必須具備的品德和責任。”

  在全國人大代表邵志豪看來,教育部此次明確“不得給傢長佈置或變相佈置作業”可以讓傢庭教育回歸豐富多彩的形態。邵志豪說:“不給傢長佈置作業,就是減輕學生作業負擔,留一些時間和空間,更留一些心情,讓孩子與傢長共同勞動、共同交流、共同娛樂城賺錢、共同鍛煉,甚至共同欣賞。”

  從各地的情況來看,目前我國已有多地教育部門發佈規定,要求學校老師不得給傢長佈置作業,但在執行中仍存在著諸多問題。全國人大代表王艷表示,一些瑣碎的行政工作令老師們身心俱疲。她建議:“要給中小學教師減負,不得安排教師參與和教學教育無關的工作,才能夠保障教師批改作業的時間。”

  作為小學校長,全國人大代表張淑琴認為除瞭給廣大教師減負以外,校方應該盡可能鼓勵學生在校完成作業。張淑琴說:“學校的推進就是在課堂上精講多練,盡可能讓孩子們在學校裡完成作業。留有時間讓孩子在傢裡閱讀,或者做一些能做的傢務,開展一些可做的實踐活動,做一些鍛煉。”

  深層次來看,全國人大代表曹永鳴表示,學校還需要對各科作業進行全盤統籌,才能讓作業減負落到實處,“我們倡導和建議學生的作業要由學校進行審批,學年盡量作業同步,學科作業進行統籌,這樣就會杜絕每一科老師都來留作業。雜七雜八加在一起,學生作業的總量和質量就不好控制。”

  這些年技術發展深入到社會各個領域,全國政協委員金永偉提到,破解“作業矛盾”還可以從人工智能和大數據著手,讓科技解放傢長和老師,更精準的掌握學生的學習情況。金永偉說:“人工智能在教育教學當中,讓一些老師隨時地瞭解學生的學業發展水平,能夠讓老師把更多的精力花在針對每一個孩子個性化的教學上。”

  全國人大代表黃艷認為,更為重要的是必須明晰學校和傢庭的責任邊界,在教育過程中切實做到傢長不越位、老師不缺位。黃艷說:“學校最大的特點就是它的學科分得很清楚,教學按照計劃、按照進度、按照合理的難度設置,它是一個非常周密的系統。傢庭教育應該更關註學生的生活習慣、個性發展、性格發展,我們很少見哪個孩子在傢按照課程表去生活,他一般就是跟父母的日常交往中,在父母的陪伴之下成長,這裡邊就是傢庭傢長的言傳身教。”

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